18 февраля в Государственной Думе состоялись парламентские чтения «О состоянии и перспективах развития высшего образования в Российской Федерации». Пензенский государственный университет на слушаниях представлял проректор по информационной политике и внешним связям Сергей Николаевич Егоров.

Открывая слушания, председатель Комитета по образованию Вячеслав Никонов отметил, что в современном мире развитие страны определяется, в первую очередь, ее интеллектуальным потенциалом. По словам парламентария, с одной стороны, мы можем быть довольны нашей образовательной системой, во всяком случае, по количественным показателям, но «оснований для особой радости нет, потому что часто за этими цифрами стоят не самые качественные вузы и образовательные программы».

Отдельно руководитель Комитета остановился на проблемных вопросах: «Существует большое количество проблемных зон в высшем образовании. Назову вопросы, которые сейчас привлекают повышенное внимание, и, я уверен, найдут отражение в нашей дискуссии, — это вопросы приёма студентов, прав студентов, условия для занятий и проживания студентов, плата за обучение на коммерческих отделениях, доступность получения высшего образования в малых городах и в сельской местности, доступность образования для инвалидов.
Это проблемы качества образования, образовательных и профессиональных стандартов, проблемы содержания образования, структуры специальностей. Огромный вопрос, может быть, фундаментальный, — это финансирование нашего образования, заработной платы профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников, критерии оценки эффективности работы вузов, структура учреждений высшего образования, их слияние, особенно разнопрофильных вузов.
Проблемы, связанные с наукометрией, измерением показателей научной деятельности высших учебных заведений. Аспирантура, как новый уровень образования, который, на мой взгляд, ещё в полной мере не состоялся. Подготовка кадров высшей квалификации, докторантура, диссертационные советы вузов, проблемы специалитета для инженерных специальностей, прикладной бакалавриат, педагогическое образование и педагогические вузы, негосударственные вузы, ведомственные вузы, проблемы псевдообразования, проблемы трудоустройства выпускников, международные связи, вузовская и академическая наука. На самом деле — это далеко неполный перечень тех предметных зон, которые находятся в центре внимания и, которые вызывают достаточно большие вопросы».

С докладом перед участниками слушаний выступил Александр Климов, заместитель министра образования и науки Российской Федерации.

В обсуждении приняли участие руководители федеральных министерств и ведомств, представителей исполнительных и законодательных органов государственной власти субъектов Российской Федерации, профессиональных ассоциаций, ректоры и проректоры вузов, эксперты.

На слушаниях был представлен проект рекомендаций, подготовленный на основании предложений участников слушаний. С учетом высказанных предложений и замечаний, проект будет доработан, рассмотрен и утвержден в качестве рекомендаций на заседании Комитета Государственной Думы по образованию в марте 2016 года.

Комитет ГД по образованию